Julia Höke

Die Entdeckung der Welt. Spielentwicklung

Wie fühlt sich Sand an und wie funktioniert eine Rassel? Auf zunehmend komplexere Weise erkunden und erproben die Jüngsten ihre Umwelt und sich selbst. Ein Überblick über Phasen und Funktionen des Spiels.

Ein pädagogischer Balanceakt. Spielbegleitung

Kindern Handlungsspielräume zu eröffnen, ist das eine. Situationen zu lenken, um sie für Bildungsprozesse zu nutzen, das andere. Doch wie finden Fachkräfte ein gutes Gleichgewicht zwischen Freiräumen und gezielten Lernprozessen?

Bildungsmomente: Spielen. Eine Gedankenkarte von Julia Höke mit Studierenden

Heute wieder nur gespielt? Das Spiel der Kinder verstehen und kompetent begleiten

Das Spiel(en) ist unmittelbar mit der Kindheit verbunden. Doch: Was ist Spiel(en) und welche Bedeutung hat es für die kindliche Entwicklung? Unsere Autorinnen geben hierauf Antworten und zeigen auf, wie Sie das Spiel pädagogisch sinnvoll und kognitiv aktivierend begleiten.

Anschlussfähigkeit sichern. Beobachtung und Dokumentation in Kita und Grundschule

Um Kindern den Übergang zwischen Kita und Grundschule zu erleichtern und eine bruchlose Bildungsbiografie zu gewährleisten, sollen beide Institutionen zusammenarbeiten. Ein gemeinsames Beobachtungs- und Dokumentationskonzept ermöglicht es dabei, die individuellen Entwicklungsverläufe aller Kinder zu fördern.

Im Spiel die Welt entdecken. Im Gespräch mit Prof. Dr. Julia Höke

Wie fühlt sich das grüne Gras an? Und wie klingt es, wenn ich einen Baustein auf den Boden fallen lasse? Um die Welt zu verstehen, erforschen Kleinkinder ihre Umgebung spielerisch, selbstgesteuert und mit allen Sinnen. Im Gespräch mit Katrin Imbery erläutert die Erziehungswissenschaftlerin Julia Höke, wie im Spiel komplexe Bildungs- und Entwicklungsprozesse in Gang gesetzt werden – und wie pädagogische Fachkräfte die Jüngsten am besten dabei begleiten können.