Daniela Kobelt Neuhaus

Miteinander wachsen. Inklusion

Wertschätzend und offen: Wie Inklusion innerhalb der Kindertagespflege gelingen kann, zeigt dieser Bericht aus der Praxis.

Eltern beraten

Immer mehr Eltern suchen für die Erziehung ihrer Kinder Rat. Familien sind oft auf sich gestellt, zudem sind die Beratungsbedarfe vielfältiger geworden. Eltern erleben in der Kita Fachkräfte, die die Kinder kompetent betreuen, bilden und erziehen. Was liegt näher, als diese bei eigener Erziehungsunsicherheit oder Entwicklungsfragen um Beratung zu bitten?

"Übergänge gestalten - was ist dabei zu beachten?". Fragen und Antworten im Berufseinstieg

Inklusion: Wie können Fachkräfte auf Befürchtungen von Eltern reagieren? Fragen und Antworten zum Thema Inklusion

Beratungs- und Servicestellen für Kinder mit Fluchthintergrund

Ist es möglich, allen Kindern gerecht zu werden? Fragen und Antworten zum Thema Inklusion

Geschichtenerzähler/-in werden

An dieser Stelle berichten unsere Kooperationspartner über wichtige und aktuelle Themen, die für Sie von Bedeutung sind.

Alles, was Familie ist. Familienrealitäten und -formen in der Kita

"Die“ Familie gibt es nicht. Rahmenbedingungen für das Familienleben verändern sich ständig und Lebensweisen der Familien werden vielfältiger. Eine Herausforderung, vor der Leitungskräfte und Mitarbeiter/-innen stehen.

Eltern sind Experten für ihr Kind! Ein Kommentar von Lothar Klein

Eltern wollen ihr Kind unbedingt einschulen lassen, die Erzieherin empfiehlt dagegen, noch zu warten. Bei einem anderen Kind ver mutet sie eine Entwicklungsstörung, aber die Eltern unternehmen nichts. Sind diese Eltern Experten für ihr Kind?

Wie bereite ich Entwicklungsgespräche vor und wie führe ich sie? Fragen und Antworten im Berufseinstieg

Wie bereite ich Erstgespräche mit Eltern vor und wie führe ich sie?

„Klären Sie, wozu Sie dieses Gespräch führen, wechseln Sie die Perspektive und hören Sie aktiv zu.“

Welche Kompetenzen brauchen Fachkräfte in einer inklusiven Kita?

Familienzentren - Willkommensorte für Kinder und Eltern

Wenn Sie ein Familienzentrum leiten, stehen Sie einer Einrichtung vor, die den Fokus ihrer Arbeit nicht allein auf die Bildung, Erziehung und Betreuung des einzelnen Kindes richtet, sondern vielmehr weit darüber hinausgeht, indem sie Eltern, Geschwister, Wohnort und das gesamte Lebensumfeld miteinbezieht.

(Fast) ohne Worte. Pädagogische Dokumentationen in der Kita

Lisa baut einen Turm und Jonas wäscht sich die Hände: Fotoreihen, die Kinder in Aktion zeigen, erzählen Eltern viel über Entwicklungsaufgaben, Bildungsprozesse und in der Einrichtung erwünschtes Verhalten. Und das ohne erhobenen Zeigefinger …

Qualität in der Zusammenarbeit mit Eltern. Eine Positionierung von zwei Expertinnen

Im Rahmen ihrer Forschung und Recherche wurden die Autorinnen mit sehr konträren Meinungen über Begriffe und Qualitätsvorstellungen von fachlicher Zusammenarbeit mit Eltern im Elementarbereich konfrontiert. Im Folgenden beziehen sie Position und stellen dar, was sie unter den Begriffen Eltern und qualitätsvolle Zusammenarbeit mit diesen verstehen. Ihr Anliegen ist es, Fachkräften und solchen, die es werden wollen, Orientierung zu bieten.

Mit Eltern professionell zusammenarbeiten. Vom Qualitätsgrundsatz zur guten Praxis

Die Herausforderung für pädagogische Fachkräfte liegt darin, die Vielfalt an Qualitätsvorstellungen der Eltern (inklusive des Trägers und der Wissenschaft) im wertschätzenden Dialog mit allen Beteiligten zum Wohle des Kindes in Handlung umzusetzen und in Qualitätsgrundsätze zu gießen. Um Fachkräfte dabei zu unterstützen, wurde der Leitfaden „Qualität der Zusammenarbeit mit Eltern“ entwickelt.

40 Jahre Situationsansatz. Ein pädagogisches Konzept und seine Wirkungsgeschichte

Sich konsequent am Bedarf der Kinder und ihrer Familien auszurichten, macht die Arbeit im Situationsansatz aus. Damals wie heute verfolgt er das Ziel, Kinder dabei zu unterstützen, ihre Lebenswelt selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten. Ein Rückblick auf die Entstehung eines der anerkanntesten pädagogischen Konzepte.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 8. Bild: Unterstützung und Empowerment für sozial benachteiligte Eltern

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 7. Bild: Hochbegabung und Entwicklungsverzögerung

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 6. Bild: Väter und ihre Rolle in der Kita

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 5. Bild: Schaffen Sie den richtigen Rahmen für schwierige Entwicklungsgespräche

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 4. Bild: Finden Sie Formen und Angebote, mit denen Sie bei Ihren Eltern ankommen

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 3. Bild: Kompetenz der Eltern wahrnehmen und einbinden

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In mehreren Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 2. Bild: Wie der Anfang gelingt - miteinander vertraut werden

Erziehungs- und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In 12 Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Partnerschaftlich mit Eltern zusammenarbeiten. 1. Bild: Der Erstkontakt

Erziehungs - und Bildungspartnerschaft lebt davon, die jeweiligen Kompetenzen des Gegenübers anzuerkennen und die Fähigkeiten beider Seiten zum Wohle des Kindes miteinander zu verbinden. In 12 Bildern beschreibt die Autorin, wie die Zusammenarbeit - auf Augenhöhe mit den Eltern - gelingen kann. Sie regt an, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren.

Inklusion - eine Pädagogik der Vielfalt leben. Kinder mit Behinderung beteiligen und mitnehmen

Eine inklusive Pädagogik versucht - weit über Integrationsbestrebungen hinaus -, Menschen mit Beeinträchtigungen in den Alltag aller mit einzubeziehen. Das hat grundlegende Auswirkungen auch auf die Arbeit in KiTas.