Stephan Leimgruber

Quo vadis Liturgie und Gottesdienst? 60 Jahre Liturgiekonstitution

In diesem Jahr sind es 60 Jahre her, dass die weltweite Versammlung der Bischöfe im Zweiten Vatikanischen Konzil mit der Liturgiekonstitution ihr erstes Dokument vollendet und verkündet hat. Wo stehen wir heute? Hat sich das alles bewährt? Wir sind im Gespräch mit Herrn Schmid-Keiser, Liturgiewissenschaftler in Luzern, und versuchen eine Bilanz. Die Fragen stellte Stephan Leimgruber

Reformationsfeiern in der Schweiz

Der Streit um die religiöse Erziehung. Ein Blick auf neuere Literatur

Inklusion - religionspädagogisch gewendet

"Let’s think about sex". Drei Streitfälle um Sexualität

Sexualpädagogik. Hilfen für ein gelingendes Leben

Von Kanton zu Kanton verschieden. Neue Ansätze im Religionsunterricht der Schweiz

Die Schweiz ist ein komplexes, unübersichtliches Gebilde auch in Bezug auf den Religionsunterricht. Die entscheidende Frage lautet: Ist man auf dem Weg zu einem Bildungsraum Schweiz, oder insistieren die Kantone auf ihren spezifischen Traditionen und Eigenbröteleien? Für Deutschland stellen die unterschiedlichen Modelle in jedem Fall eine Anfrage dar.

Islamischer Religionsunterricht und islamische Religionspädagogik

Sexualität gestalten lernen. Neue religionspädagogoische Akzente

Im Gegensatz zur medialen Dauerpräsenz von Sexualität ist im innerkirchlichen Raum eher ein Schweigen im Hinblick auf sexualpädagogische Fragestellungen zu registrieren. Stephan Leimgruber, Professor für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität München, gibt Hilfestellungen und benennt Leitlinien für eine menschenwürdige Beziehungsgestaltung.

Eucharistiefeier oder ... ? Ein gottesdienstlicher Lernweg mit Jugendlichen

Multireligiöse Schulgottesdienste. Praxisbezogene Anmerkungen

Seit gut zehn Jahren hat sich an einigen, längst nicht an allen Schulen, die Gewohnheit eingebürgert, dass die muslimischen Kinder in die gottesdienstlichen Feiern mit einbezogen werden. Sie müssen nicht mehr eigens beaufsichtigt (oder gar heimgeschickt) werden. Doch die Art und Weise der Gestaltung und die theologische wie schulische Verantwortung dieser Feiern ist nicht von Anfang an klar gewesen. Kein Zweifel, mittlerweile sind Chancen wie Gefahren dieser Feiern erkannt worden: Hier sollen die Ursprünge dieser Feiern, ihre Gestaltungsmöglichkeiten und ihre Grenzen kritisch bedacht werden.