Nr. 11: Alltagskompetenzen

Inhalt

1. Auflage 2025
52 Seiten
ISBN: 978-3-451-25916-6
Bestellnummer: P259168
Erscheinungstermin PDF: 2025
Bestellnummer PDF: D104196

Den Alltag selbstbestimmt meistern, ist in der heutigen Welt eine zunehmend wichtige Kompetenz. Unsere Autorin erklärt, was sich genau hinter den Begriffen „Alltagskompetenzen“, „Lebenskompetenzen“ und „Daseinskompetenzen“ verbirgt. Zu solchen Kompetenzen gehören zum Beispiel sich orientieren, mit Zeit umgehen, sich ausdrücken können oder selbst Essen zubereiten. Die neueste Ausgabe der Schulkindbetreuung zeigt Ihnen zusammengefasst auf, wie Sie Kinder im Grundschulalter darin unterstützen, Grundlagen für ein selbstbestimmtes Leben erwerben.

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Über diese Ausgabe

Praxisimpulse

Plus S. 34-35

Hilfsbereit und mitfühlend: Eine Erste-Hilfe-AG initiieren und durchführen

Wie kann ich Menschen in Notsituationen helfen? Was kann ich konkret tun und wie gehe ich dabei vor? Mit diesen Fragen setzen sich die Kinder des Hort Calau (Brandenburg) im Rahmen der Erste-Hilfe-AG aktiv auseinander. Von Kerstin Pietzig
Plus S. 36-37

Mehr als nur planschen: Ein Projekt zur Wassergewöhnung durchführen

Kindern die Angst vor Wasser nehmen und Grundlagen für das Schwimmenlernen schaffen: Diese Ziele verfolgt das Projekt zur Wassergewöhnung des Offenen Ganztags an der Stiftsschule in Bielefeld (Nordrhein-Westfalen). Von Billie Brunzlik
Plus S. 38-39

Von Schnippeln bis Würzen: In den Ferien gemeinsam kochen und gesund essen

Seit Gründung des Horts der Heideschule Radeberg (Sachsen) kochen die Kinder in den Ferien selbst. Wie es dazu kam, erläutert Pädagogin und Geschäftsführerin des Hortträgers. Von Anne Zöllner
Plus S. 40-41

In die Pedale: In einer Fahrrad-AG sicher radeln und sportlich aktiv sein

Fahrradfahren als Bildungsauftrag: So sehen es die pädagogischen Fachkräfte des Horts am Rosengarten (Dresden) und bieten deshalb ein wöchentliches Fahrradangebot an. Von Mario Eichler, Michael Hänsel
Gratis S. 42-43

Strg-Alt-Entf: Den richtigen Umgang mit Computer und Internet lernen

In der Computer-AG des Horts „Dr. Belian“ in Eilenburg (Sachsen) lernen die Kinder den richtigen Umgang mit dem Computer, seinem Zubehör und seinen Programmen. Von Kristin Starke
Plus S. 44

Gut zu Fuß: Den Weg zum Hort selbstständig im Laufbus zurücklegen

Aus dem Wunsch einiger Eltern heraus, hat sich im Schülerhort BLAUER ELEFANT in Wiesloch (Baden-Württemberg) ein Laufbus etabliert. Seitdem gehen die Kinder den Weg zum Hort eigenständig und sicher als Gemeinschaft. Von Christiane Prokosch

Pädagogische Grundlagen

Plus S. 8-11

Lebenskompetent: Wie und warum die Themen und Bedürfnisse Großer Kinder die Grundlage für ein späteres gelingendes Leben bilden

Welche Welt- und Lebenserfahrung sollten Kinder im Grundschulalter heute in der realen Welt sammeln können, um später ein gutes und gesundes Leben zu führen? Die Bedürfnisse, Interessen und Themen Großer Kinder bilden die Grundlagen für ein solches Leben. Von Oggi Enderlein
Plus S. 12-13

Den Alltag ernst nehmen: Fünf Fragen an den Bildungsforscher und Soziologen Lothar Krappmann

Von Lothar Krappmann
Plus S. 14

Alltagskompetenzen: Eine Einordnung des Begriffs

Der Begriff Alltagskompetenzen wird von pädagogischen Fachkräften häufig verwendet. Doch: Was verbirgt sich hinter diesem Begriff konkret? Unsere Autorin klärt auf. Von Susanne Gastmann

Best Practice

Plus S. 16-18

Kleine Erfolge, große Wirkung: Warum Alltagskompetenzen im offenen Ganztag eine wichtige Rolle spielen

Haushaltsführung, Zeitmanagement und Gesundheitsbewusstsein – diese und weitere Punkte sind für die OGS Am Graben in Eichstätt (Bayern) wichtige Aspekte von Alltagskompetenz. Von Sarah Vollath
Plus S. 19-21

Fehler sind ausdrücklich erlaubt: Selbstständig, eigenverantwortlich und unabhängig den Alltag meistern

Der Lebenswelt Schulhort in Zwenkau (Sachsen) vermittelt Alltagskompetenzen aus dem Grundgedanken der Montessoripädagogik heraus: „Hilf mir, es selbst zu tun. Hilf mir, selbst zu denken.“ Von Friederike Kniebel

Knackpunkte der Praxis

Plus S. 24-25

Kinder gehen verantwortungslos mit Mobiliar und Spielsachen um: Knackpunkt aus der Praxis

"Die Kinder gehen sehr verantwortungslos mit dem Mobiliar und den Spielsachen um. Sie knallen bspw. die Türen oder werfen Bausteine durch die Gegend. Was können wir tun?" (Minna F., Erzieherin im Hort) Von Verena Weber
Plus S. 26-27

Kinder allein zum Einkaufen in den Supermarkt schicken: Knackpunkt aus der Praxis

"Hin und wieder schicke ich zwei bis drei Kinder allein zum Einkaufen in den Supermarkt um die Ecke. Meine Kollegin hat mich nun dafür kritisiert, dass ich dadurch meine Aufsichtspflicht verletze. Welche gesetzlichen Rahmenbedingungen gilt es zu beachten?" (Kerstin B., pädagogische Fachkraft im offenen Ganztag) Von Nele Trenner, Holger Klaus

Teamreflexion

Plus S. 30-32

Selbstständig, kreativ, sozial kompetent: Alltagskompetenzen von Kindern im Team reflektieren und fördern

Wie können wir als pädagogische Fachkräfte Alltagskompetenzen von Kindern fördern und unsere Haltung dazu reflektieren? Die folgenden Reflexionsfragen und eine passende Methode unterstützen dabei, Antworten auf diese Fragen zu finden. Von Tanja Beierlein

Kooperationen

Plus S. 48-50

Miteinander in Mullewapp: Tiergestützte Pädagogik mit Meerschweinchen anbieten

Die Kinder der OGS Villigst in Schwerte (Nordrhein-Westfalen) übernahmen in Kooperation mit einem Bauernhof Patenschaften für Meerschweinchen. Warum die Zusammenarbeit mit dem Hof so erfolgreich war, dass sie enden musste und wie es danach weiterging, erfahren Sie hier. Von Petra Müller-Kramer

Idee

Gratis S. 22

Ordentlich verstaut: Mit dem Schulranzenpacken Selbstständigkeit fördern

Das tägliche Packen des Schulranzens ist für Kinder ein gutes Lernfeld. Sie erfahren dabei, wie sie sich selbst organisieren und Verantwortung übernehmen können. Also: Ran ans Aus- und Einpacken! Von Redaktion Entdeckungskiste
Plus S. 28

Höchste Zeit: Eine Uhr gestalten und lesen lernen

Schule aus um 13 Uhr und Abholzeit um 17 Uhr? Wann genau das ist, weiß ein Erwachsener mit einem Blick auf die Uhr. Ein Kind noch nicht. Mit wenigen Materialien lassen sich jedoch die Uhr und ihre Zeiten spielerisch aneignen. Von Redaktion Entdeckungskiste
Plus S. 46

Schlagzeilen und Erlebnisse: Mit zwei Spielen freies Sprechen üben

Eine Bildüberschrift finden oder den Tag Revue passieren lassen – die folgenden Ideen bieten den Kindern spontane Aufgabenstellungen, um frei zu erzählen. Von Nadine Mescher

Über diese Ausgabe

Praxisimpulse

Pädagogische Grundlagen

Best Practice

Knackpunkte der Praxis

Teamreflexion

Kooperationen

Idee

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Autorinnen und Autoren

Anne Zöllner

Billie Brunzlik

Christiane Prokosch

Friederike Kniebel

Holger Klaus

Kerstin Pietzig

Kristin Starke

Lothar Krappmann

Mario Eichler

Michael Hänsel

Nadine Mescher

Nele Trenner

Oggi Enderlein

Petra Müller-Kramer

Redaktion Entdeckungskiste

Sarah Vollath

Susanne Gastmann

Tanja Beierlein

Verena Weber

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