Der schulische Religionsunterricht hat sich in den neuen Bundesländern inzwischen weithin etabliert, ist aber der kirchlich-religiösen Situation entsprechend ein Minderheitenfach. Das gilt in verschärftem Maß für den katholischen Religionsunterricht. Insgesamt belegt die Entwicklung in den neuen Bundesländern, dass es zunehmend differenzierte Modelle für den schulischen Religionsunterricht braucht.