Gratis Ausgabe 11-12_2022 S. 28-29 ideen Karriere zwischen Kita und Comedy: "Mir wird pro Show mindestens ein Job angeboten" Serdar Karibik tourt als Comedian durch Deutschland und erreicht online ein Millionenpublikum. Gleichzeitig arbeitet er auch in einer Kita. Über diese lebensfrohe, aber auch anstrengende Kombination hat er mit uns im Interview gesprochen. Von Thilo Bergmann, Serdar Karibik
Plus Ausgabe 11-12_2022 S. 24-25 profile Kitas mit besonderem Profil (8): Die Marte-Meo-Kita Von Ulrike Lechnauer-Müller
Gratis Ausgabe 11-12_2022 S. 23 qualifizierung Zusatzqualifikationen für die Kita (7): Was macht eigentlich eine Marte-Meo-Fachberaterin? Weg vom Fokus auf Verzögerungen und Auffälligkeiten – Tanja lenkt den Blick auf das Positive und hilft ihren Kolleg*innen dabei, Interaktionen mit Kindern zu analysieren und bewusst zu gestalten. Von Tanja Hildmann
Plus Ausgabe 10_2022 S. 16-19 methoden GInA und Lerngeschichten verknüpfen: Mit Kindern im Dialog Wie interagiert die Fachkraft mit dem Kind? Und was lässt sich daraus ableiten? Wie zwei bekannte Methoden gemeinsam genutzt werden können, um die Lernprozesse der Kinder zu unterstützen. Von Ann-Christin Beckmann
Plus Ausgabe 10_2022 Mit Dokumentationsvorlagen für Ihre Praxis: Vorgehen bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung Im Elternhaus und in der Kita kann es zu gewaltvollen Handlungen gegen Kinder kommen. Im Verdachtsfall liegt es an den Fachkräften, ihre Beobachtungen zu dokumentieren. Was sie dazu wissen müssen. Von Nadine Schierp Themenpaket: Kindeswohl und Kinderschutz
Plus Ausgabe 5_2022 S. 14-17 methoden Eine Sandkiste zur ganzheitlichen Beobachtung: Was liegt verborgen? Gemeinsam im Sand zu wühlen, ist ein ungewöhnlicher Einstieg in die Fallbesprechung. Doch geht es genau darum: Unter die Oberfläche zu blicken, um das Kind zu verstehen. Wie Symbole dabei helfen. Von Christine Klasse
Gratis Ausgabe 4_2022 S. 31-33 Organisation und Verwaltung Die Bindungssicherheit des Kindes gezielt unterstützen: Das neue Beobachtungsverfahren EiBiS gibt fachliche Anhaltspunkte Am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung in Freiburg wurde das Beobachtungsverfahren zur „Einschätzung der Bindungssicherheit in der Kita“ entwickelt. Es hilft Fachkräften dabei, Bindungsstatus und Bindungsverhalten von Kindern einzuschätzen und die Interaktion darauf abzustimmen. Von Klaus Fröhlich-Gildhoff, Jesper Hohagen
Plus Ausgabe 4_2022 S. 30-31 kompetenzen 10 Tipps zum Fotografieren Verwackelt, unscharf, zu dunkel – es ist gar nicht so einfach, Kinder zu fotografieren. Der Kita-Fotograf Ted Hartwig verrät, wie’s geht. Von Ted Hartwig
Gratis Ausgabe 2_2021 S. 36 inspirationen Kinderinterview: Du, sag mal, Klara Ein Tempo-30-Schild hochhalten, das würde Klara am liebsten machen, damit Autofahrer*innen langsamer fahren. Was sie gegen ihre schlechten Träume tun kann, das erfährt sie im Gespräch mit Ulrike Doll. Von Ulrike Doll
Plus Ausgabe 2_2021 S. 14-18 kompetenzen Entscheidende Kompetenzen in der Inklusiven Arbeit: Ganz genau hinsehen Wie können es pädagogische Fachkräfte einem Kind im Rollstuhl ermöglichen, mit anderen fangen zu spielen? Wie können sie ein schwerhöriges Kind am Singkreis teilhaben lassen? Beobachten, wahrnehmen und sich auf die Suche machen, was möglich ist – darauf kommt es an. Von Heike Baum
Plus Ausgabe 5_2020 S. 20-23 methoden Interaktionen mit dem Portfolio: „Das will ich Mama und Papa zeigen“ Fertige Portfolio-Beiträge können nicht nur Aufhänger für Entwicklungsgespräche sein. Sie können auch in Teamsitzungen genutzt werden, um Bildungsangebote zu planen. Von Marion Lepold, Helen Knauf Themenpaket: Interaktionen mit dem Portfolio
Plus Ausgabe 5_2020 S. 32 inspirationen Gespräch unter Kindern: Tatütata, wozu ist die Feuerwehr da? Kommt die Feuerwehr nur, wenn es brennt? Neben den klassischen Einsätzen überraschen die Brandbekämpfer*innen mit Aufgaben, die das eine oder andere Kind vielleicht nicht mit ihnen in Verbindung gebracht hätte … Von Julian Ritter
Plus Ausgabe 4_2020 S. 24-27 kompetenzen Interaktionen bei der Portfolio-Erstellung: „Das kommt in meinen Ordner“ Was dokumentiere ich wie im Portfolio? Lassen Sie doch die Kinder mitentscheiden. Das erleichtert die Arbeit. Von Helen Knauf, Marion Lepold Themenpaket: Interaktionen mit dem Portfolio
Gratis Ausgabe 4_2020 S. 18 inspirationen Kinderinterview: Du, sag mal Mattia Ganz hoch schwingen, bis man fast den Baum berührt – Mattia erzählt im Interview, dass er gerade übt, ganz hoch zu schaukeln. Und er verrät uns, wie man ihn zum Lachen bringt – selbst wenn er mal richtig traurig oder sauer ist. Von Jasmin Schmitt
Plus Ausgabe 3_2020 S. 18 inspirationen Kinderinterview: Du, sag mal Ben Vor dem Schlafengehen schaut Ben ganz oft unter sein Bett. Im Interview mit Jasmin Schmitt erzählt er warum. Außerdem: worauf er nicht verzichten möchte und wie ihn sein Vater zum Lachen bringt. Von Jasmin Schmitt
Plus Ausgabe 1_2020 S. 16-17 Organisation und Verwaltung So fachlich wie nötig, so anschaulich wie möglich: Texte für den Kita-Alltag schreiben (2) Zu den Aufgaben Ihrer Einrichtung gehört es, die Entwicklungsschritte der Kinder professionell zu dokumentieren. Diese Dokumentationen sollten aber nicht nur in standardisierten Entwicklungsbögen festgehalten werden. Gerade auch selbst verfasste, persönliche Texte zur kindlichen Entwicklung sind sinnvoll, oft sogar anschaulicher – aber nur, wenn sie gut geschrieben sind. Von Petra Bartoli y Eckert
Plus Ausgabe 8_2019 S. 16-18 kompetenzen 10 Fragen zum Thema Datenschutz in der Kita Seit der neuen EU-Datenschutzgrundverordnung (DSVGO) ist die Verunsicherung unter pädagogischen Fachkräften groß. Die häufigsten Fragen, die unsere Redaktion aus den Kitas erreichten, haben wir einem Experten gestellt. Hier die Antworten. Von Daniel Feuerbach
Plus Ausgabe 3_2019 S. 34 inspirationen Kinderinterview: Du, sag mal, Ardiana „Mehr Geld geben für alle“ – das würde Ardiana in ihrer Stadt gerne umsetzen, wenn sie bestimmen dürfte. Im Interview mit Gabriele Schmal erzählt sie außerdem, was sie zum Lachen bringt und welche Dinge ihr an manchen Tagen Kummer bereiten. Von Gabriele Schmal
Plus Ausgabe 2_2019 S. 26-32 kompetenzen Kinder dokumentieren mit: Dem eigenen Lernen auf der Spur Kinder sollen mitentscheiden. Dazu gehört aber auch auszuwählen, welche neuen Lernerfahrungen dokumentiert werden sollen und in welcher Form. Wie Sie das ermöglichen und welche Rolle Heizkörper dabei spielen. Von Helen Knauf Themenpaket: Partizipation in der Praxis Themenpaket: Interaktionen mit dem Portfolio
Plus Ausgabe 8_2018 S. 46 inspirationen Kinderinterview: Du, sag mal Amelie Vor Amelie (6) liegt eine schwierige Aufgabe. Sie möchte von der niedrigsten auf die höchste der Kletterstangen kommen und dort eine Vorwärtsrolle machen. Gar nicht so einfach. Heute muss das Training allerdings pausieren – ein Interview mit ihrer Erzieherin Jasmin Schmitt steht an. Von Jasmin Schmitt
Plus Ausgabe 4_2018 S. 34-35 qualifizierung Für Berufseinsteiger*innen: Wie schreibe ich Lerngeschichten? Lerngeschichten sind Geschichten, die etwas über das Lernen eines Kindes erzählen. Darüber, welche wiederkehrenden Interessen und Begabungen das Kind hat, wie es an eine Sache herangeht, welches individuelle Bild es von der Welt konstruiert hat etc. Von Gerlinde Ries-Schemainda Themenpaket: Bildungs- und Lerngeschichten: Anregungen und Beispiele
