Winterliche Musik & Rhythmik

Bildungsbereiche: Sprache, Körper und Bewegung

Alter: Ab einem Jahr

Ablauf: Die beiden Zeigefinger sind Himpelchen und Pimpelchen und führen die im Vers genannten Bewegungen aus. Wenn sie in den Berg kriechen, verschwinden die Finger in den geballten Fäusten.

Liedtext: 

Himpelchen und Pimpelchen 
saßen auf einem Berg. 
Himpelchen war ein Heinzelmann, 
und Pimpelchen war ein Zwerg. 
Sie blieben lange oben sitzen 
und wackelten mit den Zipfelmützen. 
Doch nach fünfundsiebzig Wochen, 
sind sie in den Berg gekrochen. 
Dort schlafen sie in tiefer Ruh. 
Psst! Sei mal still und hör mal zu – 
Chrrrrrrr … 

Idee aus: Mit Krippenkindern durch die Jahreszeiten (S. 148)

Bildungsbereiche: Sprache, Körper und Bewegung

Alter: Ab 2 Jahren

Ablauf: Das Lied mit passender Gestik begleiten: Schlafen = beide Hände seitlich an den Kopf legen; Regen = mit den Fingerkuppen auf die Stühle klopfen; Sturmwind = mit der flachen Hand über den Stuhl streichen; Donner = mit den Fäusten auf den Stuhl klopfen; Schneefall = mit den Fingern leise über den Stuhl streichen.

Liedtext:

Kleine Igel schlafen gern den ganzen Winter lang.
Wenn sie Regen hören, kann sie das nicht stören,
denken: „Was soll schon sein?“, und schlafen wieder ein. 

Kleine Igel schlafen gern den ganzen Winter lang.
Wenn sie Sturmwind hören, kann sie das nicht stören,
denken, „Was soll das schon sein“, und schlafen wieder ein.

Kleine Igel schlafen gern den ganzen Winter lang.
Wenn sie Donner hören, kann sie das nicht stören,
denken, „Was soll das schon sein“, und schlafen wieder ein.

Kleine Igel schlafen gern den ganzen Winter lang.
Wenn sie Schneefall hören, kann sie das nicht stören,
denken, „Was soll das schon sein“, und schlafen wieder ein. 

Text und Melodie: überliefert

Idee aus: Mit Kita-Kindern durch die Jahreszeiten (S. 226)

Material: Foto von einer Meise und Schneeglöckchen oder ein Stofftiervogel und ein künstliches Schneeglöckchen sowie ein paar Sonnenblumenkerne

Bildungsbereiche: Sprache

Alter: Kinder unter 3 Jahren

Ablauf:

Begrüßungsrunde:

Die Bilder oder Stofftiere liegen, zunächst verdeckt, im Kreis. Wenn alle Kinder beisammen sind, wird die Decke entfernt, sodass die Materialien gut sichtbar für die Kinder zu betrachten sind. Wenn die Kinder die kleine Meise erblicken, werden sie vermutlich signalisieren, dass sie einen Vogel erkennen, indem sie das Geräusch: „Piep piep“ artikulieren. Die pädagogische Fachkraft sollte die Kinder in ihrem Ausdruck bestätigen und die Geräusche wiederholen.

Weiter geht's:

Dann erklärt sie, dass es sich um eine kleine Meise handelt, die im Winter leider nicht mehr viel Futter findet, hungrig ist und gern ein paar Körnchen Sonnenblumenkerne picken würde. Dabei kann sie mit dem Zeigefinger eine pickende Geste in die eigene Handfläche andeuten und somit zum Nachahmen anregen. Da für viele Kinder das Thema Essen alltagsorientiert und lebensnah ist, können sie sich mit der Situation der Meise leicht identifizieren und einfühlen. Dazu passt das Lied „Kleine Meise“, das mit Materialien und entsprechenden Gesten in Bewegung umgesetzt werden kann.

Liedtext: 

Kleine Meise, kleine Meise, sag wo kommst du denn her?
Suchte Futter, suchte Futter, aber alles war leer.
(mit den Schultern zucken und ein trauriges Gesicht machen) 

Kleine Meise, kleine Meise und was willst du bei mir? 
Ein paar Körnchen, ein paar Körnchen und ich dank dir dafür. 
(mit dem Zeigefinger auf die Handfläche tippen) 

Kleine Meise, kleine Meise, bitte sing mir ein Lied! 
Erst im Frühling, erst im Frühling, wenn das Schneeglöckchen blüht. 
(das Bild/Schneeglöckchen zeigen) 

Kleine Meise, kleine Meise, wohin fliegst du nun fort? 
In mein Nestchen, in mein Nestchen, denn schön warm ist es dort. 
(die Hände zu einem Nest formen) 

Text und Melodie: Alfred Kalch

HIER finden Sie ein YouTube-Video von Mareike Völkel dazu.

Idee aus: Spielen mit Krippenkindern Morgenkreis (Mareike Völkel, S. 26)

Material: Metallinstrumente wie Becken, Zimbeln, Triangel, Glockenspiel

Bildungsbereiche: Körper und Bewegung

Alter:  Ab 4 Jahren, Grundschulkinder

Ablauf: Ein Kind spielt auf einem Becken, einem Glockenspiel oder der Triangel eine „Traummusik“. Die anderen Kinder bewegen sich im Raum dazu. Ist die Traummusik zu Ende, schließen die Kinder die Augen und bleiben stehen. Daraufhin tippt das Kind ein anderes Kind an. Dieses öffnet die Augen, nimmt das Instrument und spielt seine Traummusik. Dies wird wiederholt, bis jedes Kind an der Reihe war.

Ein Spiel, das den Kindern hilft, „runterzukommen“, obwohl sie sich bewegen dürfen.

Idee aus:  Musik erleben in der Kita (Sabine Hirler, S. 66)