Thema : Ernährung in der Kita

Traumreisen im Kindergarten

Erzählungen und Fantasiegeschichten sind fester Bestandteil im Alltag von Kindern. Traumreisen sind daher bestens geeignet, um in ruhiger Atmosphäre die Vorstellungskraft von Kindern anzuregen und sich dabei zu entspannen. Von Hannah Volkmann

Entspannungsspiele im Kindergarten

Kinder benötigen in ihrem Alltag neben Aktivität und Bewegung auch Ruhe und Entspannung. Lesen Sie hier, wie Sie Entspannungsphasen in Kita und Kindergarten anregend begleiten können. Von Felicia Link-Kremers

Entspannungsgeschichten und Fantasiereisen im Kindergarten

Nach einem Tag voller Erlebnisse und Aktionen tut eine gemeinsame Entspannungsphase gut. Mit Fantasiereisen oder Entspannungsgeschichten nach dem Mittagessen oder nach einer aktiven Spielphase kommen Kinder zur Ruhe. Von Redaktion Entdeckungskiste

Gratis 1/2025 S. 6-7

Kindergarten Marienheim: Ein Kinderbistro als Ort der Begegnung

Gratis 1/2025 S. 66

Eine halbe Oktave Schnodder: Neulich in der Kita

Von Birgitta Rothschink

Plus 5/2024 S. 44 Bewegung und Körper

Klaps, plopp, wutsch: Sprechreime rhythmisch mit Bodypercussion begleiten

Ein Begrüßungs- und Abschiedsritual, das die Kinder mit Gesten und Körpergeräuschen begleiten, wirkt motivierend und aktivierend. Von Anne Helmer

Plus 5/2024 S. 20-21 Sprache und Medien

Mit Zunge und Mund: Spielerisch die Sprechmotorik unterstützen

Die Motorik der Sprechorgane ist für die Entwicklung von Sprache und Ausdrucksfähigkeit essenziell. Lippen, Gaumen, Zunge und Kiefer bringen die Kinder bei diesen Aktionen deshalb gekonnt zum Einsatz. Von Iris Knauf

Plus 5/2024 S. 34-35 Spielen und Gestalten

Mein Schattentier: Mit den Händen Schatten werfen und erzählen

Um trotz eigener Sprachbarrieren mit den Kindern ihrer Kindertageseinrichtung in Kontakt zu kommen, nutzte unsere Autorin Handschattenspiele. Beim Ausprobieren erfinden die Kinder eigene Schattenbilder und Geschichten. Von Florica Hofmann

Gratis 5/2024 S. 26 Sprache und Medien

Fünf Freunde: Ein Fingerspiel für eine Hand

Daumen, Zeigefinger, Mittelfinger, Ringfinger und kleiner Finger kommen hier zum Einsatz und begeben sich auf eine Schifffahrt. Von Casimir Eisenbarth

Plus 2/2024 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Vom Schmecken und Entdecken: Welche Bildungs- und Lernfelder in Gemüse und Obst stecken

Gemüse und Obst gehören wie selbstverständlich auf unseren Speiseplan. Doch: Was lernen Kita-Kinder in der Auseinandersetzung mit ihnen? Vieles, wie unsere Autorinnen Henrike Schönau und Annika Bilo vom Bundeszentrum für Ernährung beschreiben. Von Henrike Schönau, Annika Bilo

Gratis 2/2024 S. 56

In der Koch-AG wünschen sich die Kinder nur ungesunde Speisen: Ein Experte gibt Rat

Eine Frage aus der Schulkindbetreuung: Von Holger Renner

Plus 2/2024 S. 30-31 Bewegung und Körper

Der Kita-Kochklub: Gemeinsam saisonale Rezepte zubereiten und kochen

Welche Zutaten benötigt man für ein Früchteeis? Und wann haben diese Saison? Mit diesen Rezepten lässt sich saisonales sowie regionales Wissen zu Obst und Gemüse mit leckeren Gerichten verbinden. Von Petra Meyer

Plus 2/2024 S. 28-29 Bewegung und Körper

Bananenkrumm und kartoffelrund: Eine Bewegungsspielreihe rund um Obst und Gemüse

Die Kinder ordnen unterschiedlichen Obst- und Gemüsesorten passende Bewegungen zu und führen diese auf verschiedene Signale hin aus. Von Michaela Fichtner

Plus 2/2024 S. 24-25 Natur und Umwelt

Von der Wurzel bis zum Kern: Gemüsesorten kennenlernen, erforschen und verkosten

Knackige Paprika und pralle Tomaten: In einem mehrwöchigen Projekt untersuchten die Kinder der Kita St. Martin in Heimertingen (Bayern) unterschiedliches Gemüse mit Forschungsmaterialien und allen Sinnen. Von Natallia Körper

Plus 2/2024 S. 20-22 Natur und Umwelt

Säen, pflegen, ernten: Einen Kita-Nutzgarten anlegen und bewirtschaften

Nachschauen, ob die selbst gesäten Radieschen schon erkennbar sind, Zuckererbsen direkt vor Ort naschen und duftende Kräuter verkosten – ein Nutzgarten in der Kita bietet einen reichen Erfahrungs- und Bildungsschatz. Von Barbara Darr

Plus 2/2024 S. 23 Natur und Umwelt

Nachwachsendes Naschwerk: Gemüsereste anpflanzen und nachwachsen lassen

Nachziehen statt wegwerfen! Beim sog. Regrowing pflanzen die Kinder die Reste von Lauchzwiebeln, Karotten und Co. erneut an und beobachten deren Wachstum. Anschließend heißt es: Guten Appetit! Von Annegret Frank

Plus 2/2024 S. 48-49 Krippe

Riechen, schmecken, fühlen: Impulse zum Umgang mit Obst und Gemüse in der Krippe

In den ersten Lebensjahren entwickeln Kinder ihr Geschmacksgedächtnis und das prägt die Geschmacksvorlieben für das weitere Leben. Umso wichtiger ist es, bereits Kleinkindern eine möglichst große Vielfalt an Lebensmitteln anzubieten – insbesondere Obst und Gemüse. Von Julia Beerschneider

Plus 2/2024 S. 16-18 Natur und Umwelt

Nah und frisch: Regionales und saisonales Obst und Gemüse kennenlernen

Im Winter Heidelbeeren und im Sommer Rotkohl? Welches Obst und Gemüse ist bei uns heimisch und was ist überhaupt eine Saison? Durch einen Besuch im Supermarkt, den Blick auf einen Saisonkalender und eine Weltkarte finden die Kinder dies heraus. Von Michaela Fichtner

Plus 2/2024 S. 46 Krippe

Eine Fachkraft ist besorgt, dass sich Kinder an kleinen Früchten verschlucken: Frage aus der Praxis

Von Julia Beerschneider

Gratis 2/2024 S. 27 Bewegung und Körper

Fruchtig: Tierische Obstteller gestalten

Das Auge isst bekanntlich mit und besonders Kinderaugen freuen sich über kreativ angerichtetes Obst und Gemüse. Unsere Autorin stellt zwei Ideen vor, die sich mit Kindern im Kita-Alltag leicht umsetzen lassen. Von Michaela Lambrecht

Plus 1/2024 S. 62

Von Reißzähnen zu Fossilienkeksen: Ein Dinobüfett vorbereiten und anrichten

Furchterregend, riesig, lecker? Mit diesen Ideen und Rezepten lässt sich passend ein grausig-köstliches Dinobüfett zubereiten. Von Petra Meyer

Plus 1/2024 S. 42-43 Bewegung und Körper

Ringen und raufen: Mit Rangelspielen die Selbstwirksamkeit stärken

Wer ist denn nun stärker? Mithilfe von gemeinsam festgelegten Ritualen, Routinen und Spielideen lernen Kinder ihre Körperkraft bewusst einzusetzen und aufeinander Rücksicht zu nehmen Von Annegret Frank

Plus 6/2023 S. 25 Posterinfo

Und wie machst du Pipi?

Von Monika Janzer

Plus 6/2023 S. 26-27 Spielen und Gestalten

Ganz schön haarig: Sich mit Kopfschmuck und Perücken verkleiden

Blond oder rothaarig, kurz oder lang, lockig oder glatt – jeder Mensch hat individuelles Kopfhaar. Umso spannender ist es, sich mit Perücken und Kopfschmuck in einen anderen Typ zu verwandeln. Von Michaela Fichtner

Plus 6/2023 S. 30-32 Spielen und Gestalten

Vielfältig und bunt: Den Rollenspielbereich kultursensibel gestalten

Der Rollenspielbereich sollte eine Lernumgebung sein, in der alle Kinder ein Gefühl der Zugehörigkeit entwickeln können. Hierfür ist es wichtig, ihn auf seine kulturelle Vielfalt hin zu reflektieren und auszustatten. Von Julia Oexle

Plus 5/2023 S. 23 Bewegung und Körper

Bildungsmomente: Bewegung und Körper: Eine Gedankenkarte von Stephanie Bahr

Von Stephanie Bahr

Plus 5/2023 S. 26-27 Bewegung und Körper

Schmausen und plauschen: Mahlzeiten bildungsorientiert begleiten

Frühstück und Mittagessen gehören zum Alltag jeder Kita. Mit den folgenden Impulsen gelingt es, das gemeinsame Essen als Bildungsmoment zu gestalten. Von Iris Knauf

Plus 1/2023 S. 32-33 Sprache und Medien

Von wütend bis verliebt: Ein theaterpädagogisches Projekt rund um Gefühle

Wie fühle ich mich und wie sieht es aus, wenn ich wütend bin? In der FRÖBEL-Kita Finkenberg (Köln) erprobten die Kinder mit einer Theaterpädagogin, wie sich Gefühle äußern können und ausdrücken lassen. Von Jennifer Meseberg

Plus 1/2023 S. 22-24 Bewegung und Körper

Mein Körper gehört mir: An Körperumrissen (un-)erwünschte Berührungen anzeigen

Wo lasse ich mich gern berühren und wo nicht? Um das zu veranschaulichen, versehen die Kinder ihre selbst gestalteten Körperumrisse mit entsprechenden Markierungen. Von Michaela Lambrecht

Plus 1/2023 S. 16-17 Bewegung und Körper

Auf der Gefühlsstraße: Gefühle mit Mimik, Gestik und Bewegungen ausdrücken

Vor Freude wild durch den Raum hüpfen oder aufstampfen und grimmig schauen, wenn wir wütend sind? Im Rahmen einer Bewegungsstunde machen die Kinder unterschiedliche Gefühle mithilfe ihres Körpers sichtbar. Von Annegret Frank

Plus 1/2023 S. 18-20 Bewegung und Körper

Ninjas in Aktion: Selbstwahrnehmung durch Kampfkunsttraining

Die WABE-Kita Weltenbummler in Tornesch (Schleswig-Holstein) bietet seit April 2022 regelmäßig Kampfkunsttraining an. Seitdem macht sich in der Kita eine besonders positive Grundstimmung bemerkbar. Von WABE e. V.

Plus 1/2023 S. 25 Sprache und Medien

Körpergruß: Sich selbst von Kopf bis Fuß wahrnehmen

Im Morgenkreis, nach dem Mittagessen oder einfach zum Runterkommen – indem die Kinder den folgenden Vers mit passenden Bewegungen begleiten, finden sie in einen wohligen Zustand. Sie klopfen sich auf Füße, Beine, Po und Arme, massieren ihren Bauch und wandern mit den Händen bis zum Kopf. Abschließend umarmen sie sich selbst. Von Norbert Stockert

Plus 1/2023 S. 30-31 Sprache und Medien

Gut drauf?: Mit Handspiegeln Gefühle mimisch darstellen

Wie verändert sich mein Gesichtsausdruck, wenn ich wütend oder fröhlich bin? Das erproben die Kinder mithilfe von Handspiegeln und begleiten anschließend eine Geschichte mit passender Mimik. Von Michaela Lambrecht

Plus 5/2022 S. 28-29 Natur und Umwelt

Für jeden ein Stück?: Über die (un)faire Herstellung von Schokolade sprechen

Wie wird Schokolade gemacht? Woher kommen die Kakaobohnen? Wer verdient dabei wie viel Geld? Gehen Sie mit den Kindern auf Erkundungstour und schauen, wie fair der Herstellungsprozess von Schokolade ist. Von Betty Scheid

Plus 5/2022 S. 26 Sprache und Medien

Halt mit Hand: Grenzen erkennen und darstellen

Ausgehend von einer Bildszene denken die Kinder über Konfliktsituationen und eigene Grenzen nach. Vor der Kamera zeigen sie anschließend, wie sie mit ihrer Körperhaltung eine Grenze kommunizieren. Von Michaela Fichtner

Plus 3/2022 S. 24-25 Natur und Umwelt

Gehegt, gepflegt, genascht: Beerensträucher im Kita-Garten pflanzen und ernten

Im Garten der Kita Rappelkiste (Ilfeld) wachsen sieben Johannisbeersträucher. Wie es dazu kam, wer sie gepflanzt hat und wie die Kinder davon profitieren, lesen Sie hier. Von Heike Ebert, Anna Müller

Plus 3/2022 S. 32 Spielen und Gestalten

Wo kommt das her?: Tierische Produkte zurückverfolgen

Milch kommt von der Kuh und Wurst vom Schwein. Welche Produkte ebenfalls von landwirtschaftlichen Zuchtbetrieben stammen, erfahren die Kinder mit einem Lottospiel. Von Petra Meyer

Plus 3/2022 S. 20-21 Natur und Umwelt

Knolle im Kübel: Kartoffeln anbauen und ernten

Chips und Pommes frites kennt jedes Kind – aber wo kommen die dafür verwendeten Kartoffeln eigentlich her? Wie und wo wachsen sie? Die Kinder begeben sich auf Spurensuche und bauen selbst Kartoffeln in der Kita an. Von Petra Meyer

Gratis 3/2022 S. 28-29 Bewegung und Körper

Hofladenschmaus: Im Hofladen für ein Kita-Frühstück einkaufen

Frisch gelegte Eier, knackige Karotten, goldgelbe Butter – ein Hofladen bietet frische und regionale Zutaten für schmackhafte Gerichte. Die Kinder kaufen Produkte ein und bereiten daraus eine gemeinsame Mahlzeit zu. Von Michaela Fichtner

Plus 2/2022 S. 52-53 Kinder verstehen

Eingegraben: Im kühlen Sand der Sommerhitze trotzen

An einem heißen Sommervormittag sind Arno (6;2 J.) und Stefan (6;4 J.) im Sandbereich beschäftigt. Sie unterhalten sich über die Hitze und wie gerne sie jetzt im Freibad wären. Während die beiden eine Burg bauen, stellt Arno fest, dass der Sand kühler wird, je tiefer sie graben. Von Sigrid Diebold

Plus 6/2021 S. 40-41 Bewegung und Körper

Vorwärts Einhornbande: Einen Fußballcup veranstalten und Teamgeist stärken

Seit 2017 nehmen verschiedene FRÖBEL-Kindergärten an einem Fußballcup teil. Um den Cup in diesem Jahr aufgrund der Coronapandemie nicht ausfallen zu lassen, fand er jeweils kitaintern statt. Die Spürnasen (Köln) berichten über ihre Erfahrungen. Von FRÖBEL-Kindergarten Die Spürnasen

Plus 6/2021 S. 50-51 Kinder verstehen

Süßes und Saures: Gemeinsam Äpfel ernten und weiterverarbeiten

Im Außengelände der Kita Vauban (Freiburg) steht ein Apfelbaum. Jedes Jahr im September pflücken die Kinder die Äpfel aus der Baumkrone und überlegen gemeinsam, was sich aus der Ernte zubereiten lässt. Von Sigrid Diebold

Plus 6/2021 S. 20-21 Spielen und Gestalten

Verrückte Mischung: Fotos von Körperteilen kombinieren und damit spielen

Inspiriert vom Würfelspiel „Mix Max“, fotografieren sich die Kinder gegenseitig vom Scheitel bis zur Sohle. Dann fertigen sie daraus Körperteilkarten und setzen diese neu zusammen. Von Michaela Fichtner

Plus 5/2021 S. 46-47 Krippe

Körperwerkzeuge: Mit Mund, Händen und Füßen die Umwelt begreifen

Einen Ball kicken, das Spielzeug greifen, ein Stück Melone abbeißen – Krippenkinder setzen einzelne Körperteile wie Werkzeuge ein und erschließen sich so ihre Welt. Unterstützen Sie sie dabei mit den richtigen Materialien und einer Body Percussion. Von Nathalie Rahm

Plus 4/2021 S. 30-31 Bewegung und Körper

Das mag ich und das nicht: Selbstbestimmung beim Essen und Trinken ermöglichen

Mahlzeiten sind wichtige Ankerpunkte im Tagesablauf der Kita und auch hier gilt es, Kindern Mitsprache und Beteiligung zu gewährleisten. Von Michael Lambrecht

Plus 3/2021 S. 50-51 Kinder verstehen

Rauf und runter: Spielleitern erklimmen und an Sprossen hangeln

Das Kinder- und Familienzentrum Daimlerstraße (Stuttgart) baut regelmäßig eine Bewegungslandschaft aus Hengstenbergmaterialien auf. Diese laden Sila (6;4 J.) und Tamara (4;8 J.) dazu ein, Hürden zu überwinden, ihre Körperkraft gezielt einzusetzen und dabei ihr Gleichgewicht zu halten.

Plus 2/2021 S. 52-53

Balanceakt: Bildungsmomente wahrnehmen: Motorische Entwicklung, Körperwahrnehmung und Konzentration

Von Erni Schaaf-Peitz

Plus 2/2021 S. 44

Gewächsburg

Von Michael Fink

Gratis 2/2021 S. 45 Krippe

Tim macht sich nicht gern schmutzig

Von Anne-Katrin Pietra

Gratis 1/2021 S. 35 Spielen und Gestalten

Volle Puste: Mit Atemluft spielen und experimentieren

Einem Lufthauch auf der Haut nachspüren oder durch Pusten Dinge in Bewegung versetzen. Die nachfolgenden Spielimpulse regen Kinder an, mit Atemluft und Mundbewegungen zu experimentieren. Von Petra Meyer

Plus 1/2021 S. 22-25 Bewegung und Körper

Rundum gesund: Wie der Kindergarten an der Wilhelmskirche das Kneippkonzept in der Kita umsetzt

Luftbäder, Wasseranwendungen und Kräutertee – klingt aufwendig, ist aber im Alltag leicht umzusetzen. Der evangelische Kindergarten an der Wilhelmskirche (Bad Nauheim) ist eine zertifizierte Kneipp-Einrichtung und berichtet über seine pädagogische Arbeit. Von Sigrun Teichmann-Krömer

Plus 1/2021 S. 39 Musik und Rhythmik

Was mein Körper alles kann

Von Sylvia Eggert, Matthias A. Preisinger

Plus 1/2021 S. 21 Bewegung und Körper

Monstermäßig: Den eigenen Körper im Schattenspiel erkunden

Thomas (5;7 J.) betrachtet seinen Schatten und experimentiert dabei mit seinem Körperausdruck. Durch jede Bewegung oder Veränderung seiner Haltung entsteht für ihn etwas Neues und Unerwartetes. Von Florica Hofmann

Plus 1/2021 S. 45 Krippe

Ilona empfindet das Wickeln als unangenehm

Von Yvonne Reyhing

Gratis 1/2021 S. 20 Bewegung und Körper

Fühl mal: Berührungen und Alltagsgegenstände auf der Haut wahrnehmen

Hart oder weich? Rau oder glatt? Fest oder sanft? Indem Kinder unterschiedliche Berührungen und Materialien auf ihrem Körper spüren, sensibilisieren sie ihre taktile Wahrnehmung. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2021 S. 26 Bewegung und Körper

Einzigartig: Den Körper auf besondere Merkmale untersuchen

Groß oder klein, dunkel oder hell, ein Muttermal – körperliche Merkmale wie diese machen uns unverwechselbar. Mithilfe von Spiegeln erforschen Kinder ihren Körper und gestalten lebensnahe Abbilder auf Papier. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2021 S. 32-34 Blitzideen

Der Nächste bitte: Eine Arztpraxis in der Kita einrichten und bespielen

Eine Prellung am Knie oder eine Spritze in den Oberarm – solche Erlebnisse beschäftigen Kinder oft langfristig. In einer Kita-Arztpraxis setzen sie sich spielerisch mit diesen Erfahrungen auseinander. Von Michaela Fichtner

Plus 1/2021 S. 31 Blitzideen

Alte Körperkontaktspiele neu entdeckt

Von Annegret Frank

Plus 1/2021 S. 10-13 Pädagogischer Hintergrund

Was ist in mir drin?: Wie Kinder ein gesundes Körperkonzept entwickeln

Das eigene Herz schlagen spüren, die Ellbogenknochen ertasten, die Muskeln beim Klettern fühlen. Kinder nehmen von Beginn an ihren Körper wahr. Wie entwickeln sie daraus ein – möglichst gesundes – Körperkonzept? Unsere Autorin hat Antworten. Von Annette Schneider

Gratis 1/2021 S. 50-51 Kinder verstehen

Weich und weiß: Taktile Sinneserfahrungen mit Rasierschaum

In der Lernwerkstatt der AWO-Kita Gerlenhofen steht eine Dose parfümfreier Rasierschaum auf einem Spiegeltisch. Amanda (3;8 J.) und Luna (3;5 J.) sind neugierig und schauen sich die Dose genauer an. Von Silke Heuberger

Plus 1/2021 S. 16-19 Bewegung und Körper

Innenansichten: Die inneren Organe und das Skelett erkunden

Es gluckert im Bauch, beim Einatmen weitet sich der Brustkorb und manchmal entweicht ein Pups – Kinder kennen viele solcher Körperreaktionen. Um zu erforschen, wo und wie diese entstehen, begutachten sie ein Torso- und ein Skelettmodell. Von Brigitte Vandreike, Heike Pfister

Plus 1/2021 S. 38 Posterinfo

Unser Körper

Von Janina Bachteler

Plus 1/2021 S. 40-41 Musik und Rhythmik

Stampf und kick: Mit einem Rap und dem Körper Musik machen

Klatschen, stampfen, schnalzen – der hier vorgestellte Körperrap vereint Rhythmusgefühl, Sprache und Bewegung. Wie Sie diesen umsetzen, lesen Sie hier. Von Elena Rupp

Gratis 1/2021 S. 30 Bewegung und Körper

Schuhe aus: Einen Barfußpfad errichten

Auf einem selbst gebauten Barfußpfad aus Natur- und Recyclingmaterialien erfühlen die Kinder verschiedene Materialien über ihre Füße. Schuhe aus, Socken aus und losspaziert! Von Anja Mechold

Plus 1/2021 S. 28-29 Bewegung und Körper

Rangeln, ringen, raufen: Mit Körperspielen Kraft und Kooridination stärken

Bei diesen körperbetonten Bewegungsspielen setzen die Kinder Kraft, Technik, Schnelligkeit, Ausdauer sowie Respekt ein. Das fördert ihr Körperbewusstsein und den Gruppenzusammenhalt. Von Britta Bartoldus

Plus 1/2021 S. 36-37 Sprache und Medien

Aufgeklappt: Lapbooks zum Thema "Körper" gestalten

Rund um den eigenen Körper kommen schnell viele Informationen zusammen. In einem Lapbook kann jedes Kind einen eigenen Schwerpunkt bearbeiten und präsentieren – eine kreative Alternative zum klassischen Plakat. Von Iris Knauf