Nr. 2. Herausforderndes Verhalten

Nr. 1: Tagesablauf

Inhalt

Dem Takt der Kinder folgen: Den Tagesablauf an den Bedürfnissen von Schulkindern ausrichten Von Ulrike Glöckner
Selbstständig im Lernstudio: Die offene Tagesstruktur im Hort Casa Don Bosco Von Angela Franz
Ständiges Kommen und Gehen Von Stefanie Kempkes

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Nr. 1: Tagesablauf

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Über diese Ausgabe

Praxisimpulse

Plus S. 38-40

Jede Stimme zählt: Die Kinderkonferenz als Methode der Mitbestimmung

Kinder haben per Gesetz ein Recht auf demokratische Teilhabe bzw. Mitwirkung am Einrichtungsgeschehen. Erfahren Sie hier, wie ein pädagogisches Team an einer Grundschule in Bayern dies im Rahmen einer Kinderkonferenz in die Tat umsetzt. Von Margit Theimer
Gratis S. 41

Ankommen mit System: Wie eine Anmeldetafel Übersicht und Orientierung bietet

In der Schulkindbetreuung claras kerni in Freiburg hängt im Eingangsbereich eine große Anmeldetafel. Die Kinder markieren ihren Aufenthalt in den verschiedenen Räumen und gestalten somit ihren Tagesablauf größtenteils selbst. Von Michael Buchholz
Plus S. 42-43

Alles an seinem Platz: Wie Struktur und Transparenz Schulkinder beim Aufräumen unterstützt

Die Themen „Ordnung“ und „Aufräumen“ sorgen auch in der Betreuung von Grundschulkindern immer wieder für Uneinigkeit. Die Autorin zeigt auf, wie und in welchem Rahmen Sie gemeinsam gut umsetzbare Aufräumstrategien erarbeiten können. Von Louisa Bezela
Plus S. 44-45

Flexibel und bedürfnisorientiert: Die Hausaufgabenzeit gelungen in den Tagesablauf integrieren

Aus der Schule in den Hort – und dann erstmal Hausaufgaben? So individuell wie die Kinder sind auch ihre Bedürfnisse nach Ruhe, Bewegung und Kontakt im Tagesablauf. Das erfordert individuelle Herangehensweisen an die Gestaltung der Hausaufgabenzeit und deren Begleitung. Von Lisa Flack
Plus S. 46

Für Verschnaufpausen: Ein Rückzugsort zum Ruhen und Rasten

Kindern einen Ort der Erholung und Entschleunigung bieten: Der Montessori Kinderhort in Regensburg zeigt die vielfältigen Nutzungsmöglichkeiten seines Ruheraums. Von Janina Marchel

Pädagogische Grundlagen

Plus S. 8-14

Dem Takt der Kinder folgen: Den Tagesablauf an den Bedürfnissen von Schulkindern ausrichten

Ob sich die Mädchen und Jungen in der Schulkindbetreuung wohlfühlen und sich ihren Bedürfnissen entsprechend entfalten können, hängt stark von einem durchdachten Tagesablauf ab. Was pädagogische Fachkräfte dabei in den Blick nehmen sollten, zeigt unsere Autorin Ulrike Glöckner praxisnah auf. Von Ulrike Glöckner

Best Practice

Plus S. 16-19

Selbstständig im Lernstudio: Die offene Tagesstruktur im Hort Casa Don Bosco

Die Casa Don Bosco in München versteht sich als Haus für Kinder. Von der Krippe bis zum Hort begleiten pädagogische Fachkräfte Kinder durch ihren Tag und schaffen so einen Lebens- und Begegnungsraum. Von Angela Franz
Plus S. 20-23

Ein (un)gleiches Paar: Offener und gebundener Ganztag an der Pestalozzischule

Neben den Betreuungsangeboten der offenen Ganztagsschule gibt es an der Pestalozzischule in Fürth auch Klassen, die ihre Tagesstruktur im gebundenen Ganztag erleben. Wie unterscheiden sich die Organisationsformen? Von Ana Budac-Dollack, Frank Heydel

Knackpunkte der Praxis

Plus S. 26-27

Ständiges Kommen und Gehen

Bei uns herrscht ein ständiges Kommen und Gehen. Zum einen kommen die Kinder zu unterschiedlichen Zeiten aus der Schule, zum anderen holen viele Eltern ihre Kinder zu früh oder zu spät ab, sodass unsere Angebote ständig unterbrochen werden. Wie können wir damit umgehen? Galina Sellmann (pädagogische Fachkraft an einer offenen Ganztagsschule) Von Stefanie Kempkes
Plus S. 30-31

Kinder stehen unerwartet vor der Tür

Die Schulleitung informiert uns nie darüber, wenn Unterricht ausfällt. Die Kinder stehen dann ungeplant bei uns vor der Tür. Mein Team ist zu dem Zeitpunkt noch nicht vollständig besetzt und wir können eine Betreuung eigentlich nicht gewährleisten. Was können wir tun? Britta Mohnfeld (Pädagogische Leitung an einer Grundschule) Von Holger Renner
Themenpaket: Aufsichtspflicht in der Schulkindbetreuung

Teamreflexion

Plus S. 34-35

Unter der Lupe: Die Gestaltung des Tagesablaufs im Team in den Blick nehmen

Eine gute Planung und stetige Reflexion sind wichtig, um den sich ständig ändernden äußeren Faktoren, Erwartungen und Bedürfnissen in der Schulkindbetreuung gerecht zu werden. Optimieren Sie Ihren Tagesablauf mithilfe von Reflexionsfragen im Team. Von Verena Weber

Kooperationen

Plus S. 48-50

Gemeinsam durch den Tag: Wie pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte den Tagesablauf Hand in Hand gestalten

Den Tagesablauf gemäß den Bedürfnissen der Kinder zu gestalten, erfordert einen regelmäßigen Austausch zwischen Lehr- und pädagogischen Fachkräften. Unser Autor Holger Renner beschreibt, wie das in der Praxis gelingen kann. Von Holger Renner

Idee

Plus S. 24

Wildes Wirbeln: Mit dem Schwungtuch Resonanz und Gemeinschaft erleben

Hoch, runter und untendrunter durch … – wenn Kinder das Tuch schwingen, koordinieren sie ihre Bewegungen und stimmen diese gleichzeitig mit denen der gesamten Gruppe ab. Von Stefanie Kempkes
Plus S. 28

Fotoolympiade: Kennenlernspiele für geschärfte Blicke und schnelle Reaktionen

Ob zum gegenseitigen Kennenlernen oder Stärken einer Gruppe – bei der Fotoolympiade beweisen die Kinder, dass sie ein gutes Auge füreinander haben. Von Stefanie Kempkes
Plus S. 36

Gut geknüpft: Freundschaftsarmbänder selbst herstellen

Ob als nette Geste oder einfach zum Zeitvertreib – mit einem eigenhändig geknüpften Armband bereiten sich die Kinder gegenseitig eine Freude. Von Redaktion Entdeckungskiste

Rezept

Plus S. 29

Orientalische Köstlichkeit: Hummus mit Fladenbrot

Von Redaktion Entdeckungskiste

Über diese Ausgabe

Praxisimpulse

Pädagogische Grundlagen

Best Practice

Knackpunkte der Praxis

Teamreflexion

Kooperationen

Idee

Rezept

Autorinnen und Autoren

Ana Budac-Dollack

Angela Franz

Frank Heydel

Holger Renner

Janina Marchel

Lisa Flack

Louisa Bezela

Margit Theimer

Michael Buchholz

Redaktion Entdeckungskiste

Stefanie Kempkes

Ulrike Glöckner

Verena Weber

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