sustained shared thinking: im Kindergarten

Der englische Begriff „Sustained Shared Thinking” kann mit „gemeinsam geteilte Denkprozesse“ übersetzt werden und kann als solche in vielen verschiedenen Alltagssituationen umgesetzt werden. Es geht um die zugewandte Haltung der Fachkraft, gemeinsam mit dem Kind etwas herausfinden zu wollen, Fragen zu stellen und in „Was wäre wenn“-Formeln zu imaginieren. Warum- oder Wie-Fragen der Kinder können dabei als Ausgangspunkt genommen werden.

Studien zeigen, dass die Qualität der Interaktionen von Fachkräften und Bezugspersonen mit Kindern eine entscheidende Auswirkung auf die Sprachentwicklung und andere Bildungsverläufe hat. Das Prinzip des Sustained Shared Thinking hat sich dabei als besonders wirkungsvoll erwiesen.