Naturpädagogische Impulse (1): Ameisen – die Gärtner des Waldes Das Leben der Ameisen wird gern herangezogen, wenn es um die positiven Effekte von Teamgeist geht. Bei Kindern in der Kita sind soziales Verhalten, kooperatives Handeln, soziale Sensibilität, kommunikative Abstimmung und Toleranz gefragt. Die sozialen Kompetenzen von Ameisen können mit Kindern beobachtet und in Spielaktionen selbst ausprobiert werden. Von Dirk Nießing 1_2016, 46. Jahrgang, S. 44-45 / / 0 Kommentare Diesen Artikel jetzt lesen! Im Abo Ihr Plus: Zugriff auch auf alle anderen Artikel im Abo-Bereich 1 Heft + 1 Heft digital 0,00 € danach 74,20 € für 10 Ausgaben pro Jahr + Digitalzugang inkl. MwSt., zzgl. 13,50 € Versand (D) 1 Heft digital 0,00 € danach 69,50 € für 10 Ausgaben pro Jahr im Digitalzugang inkl. MwSt., Im Abo Im Digital-Abo Abo testen Digital-Abo testen Sie haben ein Abonnement? Anmelden Teilen Teilen Whatsapp Mailen Überschrift Artikel-Infos Autor Dirk Nießing Diplom-Sozialpädagoge und Gründer der NaturErlebnisSchule in Raesfeld. Als Referent in der Weiterbildung von Erzieher/-innen gibt er seine langjährige Berufserfahrung in der Natur- und Erlebnispädagogik sowie in der Arbeit mit Kindern weiter und bildet pädagogische Fachkräfte zum/zur Natur-Erzieher/-in aus. Auch interessant Gratis Ausgabe 3_2025 S. 20-23 Orientierung für Team und Eltern: 13 Fragen zum sexualpädagogischen Konzept Von Heike Schnurr Themenpaket: Sexualpädagogik in der Kita Plus Ausgabe 3_2025 S. 44-45 Kitas an ungewöhnlichen Orten: Zwischen Iltis, Murmeltier und Steinbock Von Fabienne Baumann, Claudia Hartmann, Jürgen Kühnis Gratis Ausgabe 1_2025 S. 34-37 Wölfe in Deutschland: „Rotkäppchen ist nicht mehr aktuell“ Von Sofie Raff, Johanna Fritz
Dirk Nießing Diplom-Sozialpädagoge und Gründer der NaturErlebnisSchule in Raesfeld. Als Referent in der Weiterbildung von Erzieher/-innen gibt er seine langjährige Berufserfahrung in der Natur- und Erlebnispädagogik sowie in der Arbeit mit Kindern weiter und bildet pädagogische Fachkräfte zum/zur Natur-Erzieher/-in aus.
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