Kinder unter 3 aufnehmen: basics für die tägliche Arbeit

Grundgedanken bedeutender Pädagogen (1)

Inhalt

Erscheinungstermin PDF: 2012
Bestellnummer PDF: 4105110

Die namhaften Pädagog(inn)en bieten mit ihren Denkmodellen und Entwürfen dem frühpädagogischen Arbeitsfeld auch heute noch aktuelle Bezüge für die Erziehung und Bildung von Kindern. Beispielhaft stehen dafür die Grundgedanken von Fröbel, Montessori, Malaguzzi, Freinet, Pikler, Hengstenberg, Schörl und von Grunelius.

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Gratis Ausgabe 6/7_2012 S. 8-13

Grundgedanken bedeutender Pädagogen und ihre Aktualität für die Bildungsarbeit heute (1): Friedrich Fröbel

Als einer der Ersten hat Friedrich Fröbel die besondere Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung hervorgehoben. Er schuf ein umfassendes theoretisches Erziehungskonzept, das insbesondere die Pädagogik der frühen Kindheit bis auf den heutigen Tag prägt. Von Manfred Berger
Plus Ausgabe 8_2012 S. 14-19

Grundgedanken bedeutender Pädagogen und ihre Aktualität für die Bildungsarbeit heute (2): Elfriede Hengstenberg

Das Leben und die Haltung von Elfriede Hengstenberg geben Anregungen, wie praktische Entwicklungsarbeit für Kinder konzeptioniert werden kann. Bekannt sind ihre Bewegungsmaterialien, weniger bekannt ihr Menschenbild und die Verwurzelung in der Reformpädagogik. Für die Arbeit in Kindertagesstätten sind ihre Ideen ebenso motivierend wie praxisnah. Von Burkhard Gauly
Plus Ausgabe 9_2012 S. 34-39

Grundgedanken bedeutender Pädagogen und ihre Aktualität für die Bildungsarbeit heute (3): Margarete Schörl

Die Ordensfrau Margarete Schörl entwickelte aus genauen Beobachtungen eine Pädagogik, die vom Kind ausgeht. Ein Kerngedanke ist das Raumteilverfahren, das Platz bietet für freies selbsttätiges Spiel in einem gestalteten und veränderbaren Raum, der den Bedürfnissen der Kinder dient. Von Manfred Berger
Gratis Ausgabe 11/12_2012 S. 26-31

Grundgedanken bedeutender Pädagogen und ihre Aktualität für die Bildungsarbeit heute (4): Célestin Freinet

Armut und gesellschaftliche Ungerechtigkeit beschäftigten Célestin Freinet ebenso wie die vorherrschenden Haltungen gegenüber Kindern und die Unmenschlichkeit der Lernmethoden seiner Zeit. Seine Beobachtungen und Erfahrungen führten zur Entwicklung seines reformpädagogischen Ansatzes auf Grundlage eines für die damalige Zeit neuen ganzheitlichen Bildes vom Kind. Von Burkhard Gauly

Autorinnen und Autoren

Burkhard Gauly

Diplom-Erziehungswissenschaftler, Diplom-Sozialpädagoge und Lehrer an einer Fachschule für Sozialpädagogik. Zusatzqualifikationen: Motopädagogik/Psychomotorik, Spielpädagogik und Erwachsenenbildung.
Manfred Berger

Diplom-Pädagoge und Leiter des von ihm mitbegründeten Ida-Seele-Archivs zur Erforschung der Geschichte des Kindergartens.

Fachbegriffe

Konzeption

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Pädagogische Handlungskonzepte

In der Vergangenheit wurden zahlreiche pädagogische Handlungskonzepte entwickelt und erprobt. Viele davon sind nach wie vor aktuell und/oder wurden aufgrund ihrer Bewährtheit weiterentwickelt.

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