Ausgabe 1_2019

Webinare: Innovation in Sachen Teamfortbildung: Editorial

Von Silke Dittmar

Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in der Kita

Wenn in Familien mit Zuwanderungsgeschichte mehrere Sprachen gesprochen werden, dann löst das nach wie vor eine gewisse Skepsis aus. Denn: Vielfach wird Mehrsprachigkeit mit mangelnder deutscher Sprachkompetenz gleichgesetzt und als Ursache von „Halbsprachigkeit“ der Kinder gesehen. Im Folgenden wird auf diese Problematik und insbesondere auf die noch zu wenig praktizierte Mehrsprachigkeit im Kita-Alltag eingegangen. Von Julie Argyro Panagiotopoulou

„Translanguaging berücksichtigt die Lernstrategien mehrsprachiger Kinder“: Interview mit Julie A. Panagiotopoulou

Von Julie Argyro Panagiotopoulou

So gehen wir mit Mehrsprachigkeit um: Stimmen aus der Praxis

Personalentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Eine aktuelle WiFF-Studie über Ziele, Strategien und Rolle der Träger

Seit ihrer Gründung 2009 hat die Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) neben zahlreichen Expertisen und Wegweisern mittlerweile auch an die 30 Studien veröffentlicht. Eine neuere Untersuchung beschäftigt sich mit einem zentralen Thema auch für Kita-Leitungskräfte. Von Matthias Bergediek

Konfliktgespräch: Gesprächsführung für Leitungskräfte - diesmal:

Von Kurt Weber

Innovativ und zukunftsweisend: Webinare: Wie sich Teams auch digital fortbilden können

Am Anfang stand die Idee, neue Formen der Fortbildung in Kitas zu testen. Daraus wurde ein Pilotprojekt, das die Vorteile klassischer und digitaler Fortbildungen kombiniert und in ein digitales Format überführt hat. Marion Lepold und Mathias Tuffentsammer entwickelten ein Konzept, das Teams in Live-Webinaren mit den Online-Inhalten einer Lernplattform zusammenbringt. Wir haben die beiden dazu befragt: Von Mathias Tuffentsammer, Marion Lepold

War das wirklich nur ein Jahr?: Tagebuch einer Leitungseinsteigerin (4)

Mitarbeiter*innengespräche führen, Feste planen, Spielzeugvertreter abwimmeln – hinter Susanne Finger liegt eine Zeit voller neuer Aufgaben und Herausforderungen, aber auch amüsanter Erlebnisse. Im letzten Teil ihrer Tagebuchaufzeichnungen hält sie noch einmal einige davon fest und zieht eine erste Bilanz. Von Susanne Finger

Welche persönlichen und fachlichen Kompetenzen brauche ich als Leitung?: Fragen von Leitungseinsteiger*innen (1)

Prioritäten setzen, Struktur vorgeben, Aufgaben delegieren – als Kita- Leitung gilt es, über eine Vielzahl von Aufgaben den Überblick zu behalten. Was Sie für Ihre neue Rolle mit bringen sollten, um den hohen Anforderungen gerecht zu werden. Von Heike Heilmann

Multiprofessionelle Teams erfolgreich leiten

Unterschiedliche Berufsidentitäten und -qualifikationen im Team erfordern klare gemeinsame Ziele. Zudem sind tragfähige Kommunikationsstrukturen wichtig, um gewinnbringend zusammenzuarbeiten. Der maßgebliche Anteil am Gelingen kommt dabei der Kita-Leitung zu. Von Daniel Kemp, Berit Mühl

Gut geplant, reflektiert und kontrolliert: Verfügungszeit sinnvoll nutzen (2)

Aus einer 6-gruppigen protestantischen Kita in Speyer berichtet der Autor von seinen Erfahrungen und Lösungen, Verfügungszeit in der Kita-Organisation strukturell und inhaltlich zu verankern. Dabei versteht er Verfügungszeit als die Achse, um die sich alles dreht. Sie ist für ihn eine Vision mit sich täglich wiederholenden und neuen Herausforderungen. Von Markus Holländer

Die Befristung von Arbeitsverhältnissen: Unsere Rechtsexpertin Ines Hemme-Oels berät Sie

Im Kita-Alltag tauchen immer wieder Situationen auf, für die Sie als Leitung Rechtssicherheit brauchen. Diesmal: Was bei der Befristung von Arbeitsverhältnissen zu beachten ist. Von Ines Hemme-Oels

Leiten mit mehreren Gehirnen: Geheime Gedanken einer Kitaleitung

Von Petra Mönter

Neuerscheinung: Kultur- und migrationssensible Familienarbeit in der Kita: Für Sie gelesen

Von Matthias Bergediek