Ausgabe 3_2020

Ausgabe 4_2020

Inhalt

Inklusion im Team: Rechtliche Grundlagen und gelingende Umsetzung Von Katrin Schmieder
Was möchte ich heute anders machen als gestern? Sich durch Biografiearbeit verändern Von Anja Mannhard
So erleben Fach- und Leitungskräfte Inklusion auf Teamebene Von Anja Thilmann, Karin Hirscher, Paul Driesch
Mit Behinderung am Arbeitsleben teilhaben: Zentrale Aussagen in den Empfehlungen des Deutschen Vereins Von Matthias Bergediek

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Ausgabe 4_2020

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Über diese Ausgabe

Editorial

Gratis S. 2

Leiten unter schwierigen Bedingungen: Editorial

Von Silke Dittmar

Fachforum

Plus S. 4-6 Thema

Inklusion im Team: Rechtliche Grundlagen und gelingende Umsetzung

Während Inklusion in Kitas meist die Vielfalt und Verschiedenheit der Kinder fokussiert, wird das Thema auf der Fachkräfte- bzw. Teamebene bislang kaum beleuchtet. Speziell im Hinblick auf Behinderungen und gesundheitliche Beeinträchtigungen muss sich die Kita als Organisation jedoch damit beschäftigen, wie betroffene Menschen in den Einrichtungen ausgebildet werden können und Teil des Teams werden. Von Katrin Schmieder
Themenpaket: Inklusion im Team
Plus S. 7-8 Interview

Inklusive Arbeitsplätze brauchen passende Voraussetzungen: Interview mit einer Fachberaterin

Von Kathrin Tutzschky
Themenpaket: Inklusion im Team
Plus S. 9-10

So erleben Fach- und Leitungskräfte Inklusion auf Teamebene

Von Anja Thilmann, Karin Hirscher, Paul Driesch
Themenpaket: Inklusion im Team
Plus S. 32-33 Aus der Fachszene

Mit Behinderung am Arbeitsleben teilhaben: Zentrale Aussagen in den Empfehlungen des Deutschen Vereins

Mitte Juni verabschiedete das Präsidium des „Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V.“ (dv) ein über 30 Seiten starkes Dokument, das zur Verbesserung der Teilhabe von Menschen mit Behinderungen am Arbeitsleben beitragen soll. Dessen Aussagen über den Zugang zum allgemeinen Arbeitsmarkt werden – in Ergänzung zum Thema des Fachforums – hier in den Blick genommen. Von Matthias Bergediek
Themenpaket: Inklusion im Team

Leitungspraxis

Plus S. 11-13

Qualitätsentwicklung: Die wichtigsten Leitungsaufgaben

Viele Träger geben ein bestimmtes Verfahren zur Qualitätsentwicklung und -feststellung vor. Aufgabe der Leitung ist es, den Prozess der Qualitätsentwicklung anzustoßen, mit dem Team durchzuführen und die Gesamtverantwortung dafür zu übernehmen. Die Qualität dieses Prozesses hat viel damit zu tun, wie viel Energie die Leitung hier investiert und wie sie sich selbst zu dieser Aufgabe positioniert. Von Ina Schütt
Plus S. 14-16 Leitungspersönlichkeit

Was möchte ich heute anders machen als gestern?: Sich durch Biografiearbeit verändern

Berufliche Biografiearbeit hilft, die eigene Geschichte, aus der sich die inneren Leitbilder für die pädagogische Arbeit entwickelt haben, besser zu verstehen. Sie kann dazu beitragen, einschränkende Glaubenssätze und Gewohnheiten über Bord zu werfen und neue Möglichkeiten beruflicher Weiterentwicklung zu entdecken. Von Anja Mannhard
Gratis S. 17-19

Jonglieren zwischen allen Beteiligten: Gespräch mit einer pädagogischen Gesamtleitung

Kommunikation auf Augenhöhe und Qualitätsentwicklung im Diskurs sind für Claudia Manz- Knoll die Grundlagen guter pädagogischer Arbeit im Interesse der Kinder. In der „VG KitaROK“, einem Bündnis aus sechs Kitas in Trägerschaft der Verbandsgemeinde Nordpfälzer Land, hat sie die pädagogische Gesamtleitung inne. Dr. Marina Swat vom Institut für Bildung, Erziehung und Betreuung in der Kindheit (IBEB) sprach mit ihr. Von Claudia Manz-Knoll, Marina Swat
Gratis S. 20-22 Leitungspersönlichkeit

Humanistische Führungskonzepte

Kita-Leitungskräfte benötigen praxistaugliche Konzepte, um die komplexen Anforderungen ihres Arbeitsalltags handhaben zu können. Dieser Beitrag gibt Denkanstöße für eine Führungs- und Organisationskultur, die den humanistischen Grundsätzen entspricht, welche im pädagogischen Alltag eine wichtige Rolle spielen. Von Ariane Wahl, Monika Buhl
Plus S. 23-24 Organisation und Verwaltung

Post an die Eltern, die gern gelesen wird: Texte für den Kita-Alltag schreiben (4)

In unserem Informationszeitalter kann die Flut an Nachrichten schnell überfordern. Zunehmend sinkt auch die allgemeine Bereitschaft, sich lange mit Texten zu beschäftigen. Damit Ihre Elternpost nicht ungelesen bleibt, sollte sie ansprechend und gut dosiert sein. Von Petra Bartoli y Eckert
Plus S. 25-27 Leitungspersönlichkeit

Wie kann ich mit den vielfältigen Erwartungen an mich umgehen?: Fragen von Leitungseinsteiger*innen (8)

An die neue Leitung werden unterschiedliche Wünsche herangetragen. Sie wertschätzend wahrzunehmen und mit den eigenen Möglichkeiten abzugleichen – mit dieser Aufgabe sehen sich Einsteiger* innen oft konfrontiert. So gelingt es ohne Überforderung. Von Thurid Holzrichter
Gratis S. 28-29 Team

Teambuilding mal draußen (5)

Das erlebnisorientierte Lernprojekt, das die Autorin im fünften Beitrag dieser Reihe vorstellt, sagt etwas über die Rollen in Ihrem Team aus. Durch die Bewältigung der herausfordernden Aufgabe ermöglicht es ihm Handlungs- und Erfahrungslernen, ohne dass der Spaß zu kurz kommt. Von Helia Schneider
Plus S. 30-31 Rechtsgrundlagen

GEMA-Gebühren: Unsere Rechtsexpertin Ines Hemme-Oels berät Sie

Im Kita-Alltag tauchen immer wieder Situationen auf, für die Sie als Leitung Rechtssicherheit brauchen. Diesmal: Was müssen Sie bei der Nutzung von Liedern und Musikstücken beachten? Von Ines Hemme-Oels
Gratis S. 34 Geheime Gedanken einer Kita-Leitung

Üble Nachrede: Geheime Gedanken einer Kitaleitung

Von Petra Mönter