Das Heft bietet konkrete Vorschläge zur Umsetzung des Beobachtungsauftrags und zeigt, wie mit möglichst geringem Zeitaufwand der größtmögliche Nutzen erzielt werden kann.
I. Einleitung
II. Warum beobachten?
- Beobachten, um befriedigend arbeiten zu können
- Beobachten als individuelle Wertschätzung
- Beobachten, um Fehlentwicklungen vorzubeugen und Vorurteile abzubauen
- Beobachten zum Erkennen individueller Entwicklungsverläufe
- Beobachten, um die Ressourcen der Kinder zu entdecken
- Beobachten, um individuelle Bildungsprozesse zu verstehen
III. Wie beobachten?
- Blickschulung
- Beobachtungsfallen
- Methodische Grundlagen
- Häufig gestellte Fragen
IV. Was beobachten?
- Auf den Blickwinkel kommt es an
- Strukturiertes Beobachten mit gerichteter Aufmerksamkeit
- Wenig strukturiertes Beobachten mit ungerichteter Aufmerksamkeit
- Beobachtung des Sozialverhaltens - das Kind in der Gruppe
- Selbstbeobachtung
- Beobachtung von KollegInnen
V. Nach der Beobachtung
- Was mache ich jetzt mit meinen Protokollen?
- Dokumentationsmappe, Entwicklungsmappe, Beobachtungsmappe, Portfolio
- Effekte, Wirkungen, Konsequenzen
Anhang
- Beobachtungsbögen
- Verhaltensprotokoll - Kopiervorlage
- Verhaltensprotokoll - Beispiel aus der Praxis
- Soziogramm - Kopiervorlage
- Soziogramm - Beispiel aus der Praxis