Nachahmungsspiele U3

Kleinkinder erschließen sich ihre Welt durch eigene Erfahrungen. Etwa ab ihrem zweiten Geburtstag lernen sie aber zunehmend auch am Modell: Sie beobachten andere, ahmen sie spielerisch nach und erwerben dadurch ebenfalls neue Kompetenzen in unterschiedlichen Entwicklungsbereichen.

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Was sind typische Nachahmungsspiele von Kleinkindern?

Das lustvolle Spielerleben von Kindern wird von Gleichaltrigen als solches erkannt: Sie möchten denselben Lustgewinn erfahren und ahmen diese Aktionen nach. In der pädagogischen Praxis lässt sich somit immer wieder beobachten, wie sich mehrere Kleinkinder auf dieselbe Art fortbewegen. Auch eine besondere Weise zu sprechen, zu schreien oder zu singen wird im Krippenalter oft imitiert. Die wachsende Vorstellungskraft erlaubt es Zweijährigen auch, Erwachsene zu imitieren. Das geschieht häufig in Symbolspielen, in denen die Jüngsten beobachtete oder selbst erlebte Alltagshandlungen nachahmen: Sie rühren Sand in einem Eimer wie ihre Bezugspersonen die Suppe im Kochtopf oder sie „füttern“ die Puppe, während sie liebevoll mit ihr sprechen.

Welche Gruppendynamik ist bei Nachahmungsspielen zu beobachten?

Anfangs geht es unter Dreijährigen meist darum, dasselbe Erlebnis und damit auch dieselbe Freude bzw. denselben Erfolg zu haben wie ihre Imitationsmodelle. Erst nach einer erfolgreichen Imitation kommt oft die kindliche Lust auf, eigene, von der Grundform abweichende Varianten durchzuführen und diese wiederum den anderen Kindern zur Nachahmung anzubieten, wie z. B. erneut mit dem Baustein zu klopfen jetzt aber nicht mehr auf den Fußboden sondern an die Heizung. Die Gruppendynamik folgt demnach oft dem Muster, zunächst den Spielverlauf anderer Kinder genau zu beobachten, diesen dann variantenreich zu imitieren, um danach hoffentlich wieder von anderen kopiert zu werden.