Rhythmik U3

Sprachfördernde Rhythmikangebote geben wichtige Impulse für die Sprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit der Kinder. Hierbei erhalten sie verbale Ansprache und emotionalen Kontakt. Sie sind eingeladen zu singen, sich dabei rhythmisch zu bewegen und ihre eigene Sprachfähigkeit spielerisch zu entdecken. Folgende Spielformen bieten sich an:

• Lieder
  sind in ihrer vielfältigen Einsetzbarkeit kaum zu überbieten. Angefangen von unterschiedlichen Sozialformen (zu zweit, in der Gruppe) und Spielformen (als Rollenspiel, mit Instrumenten und Materialien) lassen sie kaum einen Umsetzungswunsch offen. Dabei können rhythmische Elemente in Bewegung (z. B. eine laufende Maus) leicht in Grobmotorik und mit verschiedenen Instrumenten umgesetzt werden.
• Spiele mit der Stimme
  ermöglichen es, Geräusche, Lautmalereien und Rufe zu einem bestimmten Thema (Urwald, Natur, Wasser, Wind etc.) zur Sprachförderung einzusetzen.
• Reime
  eignen sich in Form von Kniereitern sowie Kose- und Neckspielen, die durch rhythmisierte Sprache und eine sehr abwechslungsreiche Stimmführung gekennzeichnet sind. Die Umsetzungsformen für Kinder ab einem Jahr können wie bei Liedern gestaltet werden.
• Sprachspiele
  fördern den lautmalerischen Umgang mit Vorgängen in der Natur, mit Tieren oder mit Tätigkeiten, wie z. B. das Klopfen mit Gegenständen. Kleinkinder sind meist fasziniert von diesen fantasievollen Spielen, auch wenn sie diese Laute oft noch nicht richtig aus- und mitsprechen können.
• Handlungslieder 
  sind elementare Rollenspiele und ermöglichen es den Kindern, sich z. B. in der Rolle eines Tieres spielerisch zu erleben. Dazu werden Tierlaute mit charakteristischen Bewegungen imitiert und der Tagesablauf eines Tieres nachgespielt. Das Rollenspiel ist in dieser Altersstufe meist auf eine Rolle beschränkt.
• Verbale Kommunikation
  über ein Lied bzw. darüber, wovon dieses handelt, fördert das Sprachverständnis im Allgemeinen und erleichtert es den Kindern, begleitende Bewegungen mit dem Text zu verknüpfen.