Sprachentwicklung U3

Q: Was ist ein Late Talker?

Als sog. Late Talker wird ein Kind mit verzögertem Sprechbeginn bezeichnet. Die ersten Wörter spricht es meist erst mit einem Jahr, im Alter von zwei Jahren verfügt es nur über wenige Einzelwörter und lernt eher langsam neue Wörter dazu. Als grobe Faustregel gilt: Ein Kind kann dann als Late Talker bezeichnet werden, wenn es rund um seinen ersten Geburtstag nicht mehr als 50 Wörter kennt und fast nie Wortkombinationen verwendet. In anderen Bereichen wie der Motorik , dem Spielen und dem Denken sind Late Talker i. d. R. altersentsprechend entwickelt.

Die Sprachentwicklung in den ersten Lebensjahren ist komplex: Kleinkinder müssen Wörter aussprechen und in ihrer Bedeutung verstehen können. Zusätzlich müssen sie lernen, grammatikalische Regeln anzuwenden und Sprache als Mittel zur Beziehungsgestaltung zu nutzen.

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Was sind zentrale Schritte der frühen Sprachentwicklung?

Die meisten Kinder sprechen ihre ersten Wörter rund um ihren ersten Geburtstag. Sie benennen Dinge, Personen oder Tiere, die für sie eine Bedeutung haben und konkret sichtbar sind.
Mit der Zeit werden diese Substantive durch Verben ergänzt, die vor allem Bewegungsformen und aktive Handlungen beschreiben.
Mit den Verben kommen auch erste Adjektive hinzu, die sich ebenfalls auf sichtbare Merkmale beziehen, z. B. klein oder groß.
Schon im zweiten Lebensjahr versuchen Kinder, erste grammatikalische Regeln anzuwenden, indem sie Verben beugen und den Plural bilden.
Im zweiten und dritten Lebensjahr sind die Jüngsten jedoch vor allem mit dem Aufbau ihres Wortschatzes und dem Entschlüsseln von Wort- und Satzbedeutungen befasst.

Welche Bedeutung hat soziale Interaktion für die Sprachentwicklung?

Um mit Freude und Erfolg sprechen lernen zu können, ist ein Kleinkind auf die Interaktion mit erwachsenen Bezugspersonen und anderen Kindern angewiesen. Die Jüngsten brauchen Sprechvorbilder und ein anregendes Sprachangebot in Form von Fragen, Wiederholungen und korrektiven Rückmeldungen . Um ein neues Wort in den aktiven Wortschatz übernehmen zu können, muss ein Kleinkind dieses im Alltag häufig hören.

Welche sprachlichen Probleme & Auffälligkeiten lassen sich in der Sprachentwicklung beobachten?

Kinder können unterschiedliche sprachliche Auffälligkeiten aufweisen; dazu zählen Probleme aufgrund von Hörstörungen, die sog. umschriebene Störung der Sprachentwicklung, die sich durch einen verspäteten Sprechbeginn ankündigen kann, aber auch sozialisationsbedingte Störungen, wenn etwa im Elternhaus wenig gesprochen wird. Kinder mit spezifischen Störungen benötigen i. d. R. therapeutische Unterstützung und spezifische Förderung.

Woran können pädagogische Fachkräfte sprachliche Auffälligkeiten erkennen?

Die Sprachentwicklung von Kindern mit Sprachstörungen setzt i. d. R. später ein und ihr Wortschatz wächst meist langsamer als bei Gleichaltrigen ohne Auffälligkeiten. Wenn ein Kind mit zwei Jahren noch keine Zweiwortsätze und mit drei Jahren noch keine Mehrwortsätze spricht, kann das auf eine Sprachstörung hindeuten. Beim Verdacht auf sprachliche Auffälligkeiten sollte gemeinsam mit den Eltern nach einer geeigneten therapeutischen Unterstützung (bspw. Logopädie) gesucht werden.

Was ist ein Late Talker?

Als sog. Late Talker wird ein Kind mit verzögertem Sprechbeginn bezeichnet. Die ersten Wörter spricht es meist erst mit einem Jahr, im Alter von zwei Jahren verfügt es nur über wenige Einzelwörter und lernt eher langsam neue Wörter dazu. Als grobe Faustregel gilt: Ein Kind kann dann als Late Talker bezeichnet werden, wenn es rund um seinen ersten Geburtstag nicht mehr als 50 Wörter kennt und fast nie Wortkombinationen verwendet. In anderen Bereichen wie der Motorik, dem Spielen und dem Denken sind Late Talker i. d. R. altersentsprechend entwickelt.